Калинчине віконце

среда, 14 ноября 2018 г.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИМИ ДОСЛІДЖЕННЯМИ ВСТАНОВЛЕНО, ЩО ЗАВДЯКИ ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКІЙ ДІЯЛЬНОСТІ В ДИТИНИ ДОСИТЬ ЛЕГКО ФОРМУЮТЬСЯ ВМІННЯ ОРІЄНТУВАТИСЯ В НАВКОЛИШНІЙ ДІЙСНОСТІ, ІНТЕЛЕКТУАЛЬНІ Й ПРАКТИЧНІ ДІЇ, РОЗВИВАЮТЬСЯ МИСЛЕННЄВІ ПРОЦЕСИ.
ДІТИ НАШОЇ ГРУПИ ДУЖЕ ПОЛЮБЛЯЮТЬ ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКУ ДІЯЛЬНІСТЬ, РАЗОМ МИ ДОСЛІДЖУВАЛИ ПІСОК (ЧОМУ НЕ ЛІПИТЬСЯ, ЧИ НАВПАКИ-ЧОМУ МОЖЕМО ЛІПИТИ), ЗЕМЛЮ, ГЛИНУ, ВОДА-РОЗЧИННИК І БАГАТО ІНШИХ ЦІКАВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ. ДІТИ ЛЮБЛЯТЬ УСЕ ТАЄМНИЧЕ, ЗАГАДКОВЕ, НЕЗВИЧНЕ, І ТОМУ ЗАЛЮБКИ ДОСЛІДЖУЮТЬ, РОЗГАДУЮТЬ ЗАГАДКИ ПРИРОДИ РАЗОМ З НАМИ - ДОРОСЛИМИ.
СЬОГОДНІ МИ ДОСЛІДЖУВАЛИ, ЯК РОСЛИНА "П Є" ВОДУ. ДЛЯ ЦЬОГО НАМ ЗНАДОБИЛИСЯ ЛИСТЯ ПЕКІНСЬКОЇ КАПУСТИ, ХАРЧОВИЙ БАРВНИК, ГАРЯЧА ВОДА, СКЛЯНА ЄМКІСТЬ. НА НІЧ ПОМІСТИЛИ ЛИСТКИ У ЗАБАРВЛЕНУ ВОДУ, А НА РАНОК ПОБАЧИЛИ ЗАБАРВЛЕНЕ ЛИСТЯ.

СТЕБЛО РОСЛИНИ МАЄ ПРОВІДНІ ТРУБОЧКИ (КАПІЛЯРИ) ЯКИМИ " ФАРБА" ПІДНІМАЄТЬСЯ ДО КВІТКИ ТА ЗАБАРВЛЮЄ ЇЇ.

пятница, 26 октября 2018 г.

Осінь прекрасна пора року! Вона зачаровує своєю красою, сонячний осінній деньок кличе в казкову подорож до осіннього лісу… Сьогодні наші дітки вирушили до осіннього лісу шукати, де живе Осінь, щоб запросити її на свято. На діток чекали веселі пригоди та зустрічі. Тут і Дощик зі своїми Хмаринками –подружками, Журавлики збираються в теплі краї… а в глибині лісу дітей зустрічають Зайчик, Лисичка, Білочки, Їжачок-Хитрячок, Ведмедик і допомогають знайти хатинку де живе Осінь. Діти весело співають в осінньому казковому лісі, грають в цікаві ігри, розповідають Осені віршики та весело танцюють. Ось таке свято було в нашому Злинському НВК, в дошкільній групі «КАЛИНКА».

среда, 24 октября 2018 г.

«Природа — величезної ваги виховний фактор, що накладає свій відбиток на весь характер педагогічного процесу. Природа як світ, в якому дитина народжується, пізнає навколишню дійсність і саму себе, полегшує виховну роботу і водночас ускладнює її, бо робить її багатшою, багатограннішою. Постійне спілкування з природою і взаємодія з нею стають істотною стороною виховного процесу, — писав В. Сухомлинський у праці «Школа і природа»,

Пізнання світу не тільки розумом, а й серцем В. Сухомлинський уважав надважливим складником розвитку особистості, проте лише у тому випадку, «коли маленька людина активно пізнає її [природу] і діє в ній

Система етико-екологічного виховання, за В. Сухомлинським, орієнтована на первісні цінності людського буття, до яких він відносив рідну землю, багатства, що зберегли і передали нам попередні покоління, не підвладна руйнації часом, але «важливо переконати з малих років людину в тому, що втрати в світі цих цінностей непоправні».

Ми, вихователі Злинського НВК, використовуємо у своїй роботі з дітьми багату спадщину В. Сухомлинського, здійснюємо пошуково-дослідницьку діяльність, вчимо дітей мислити серед природи, пізнавати цікавий світ природи і берегти природу

КОЛЬОРОВА

ПРОГУЛЯНКА

(Вихователь Каплунова А.А.)

« Перша дія школи – не в школі, а в природі. Саме тут – «джерело слова і розуму» В.Сухомлинський

Щоденне спілкування з природою народжує і зміцнює у дитини безцінну якість, властиву людській особистості, – доброту. Але як же дати відчути дитині радість перших відкриттів, коли вона входить у дивний світ, що навколо неї? Як перетворити природу у могутній засіб виховання гуманних почуттів? І чи зможе дитина засвоїти причинні зв'язки між явищами, зрозуміти залежність між природними об'єктами? Виявляється, може, і найпростішим шляхом до цього є саме спостереження. А де ще дитина може поспостерігати, як не на природі

. В. О. Сухомлинський звертався до батьків, вчителів: «...ведіть дітей в обстановку, де є і яскраві образи, і причинно-наслідкові зв'язки між явищами, де діти захоплюються, переживають почуття подиву перед красою і водночас мислять, аналізують»

Пошуково-дослідницька діяльність

"Де поділися комахи?!"

(Вихователь Шевченко Т.В.)

Про що розказує листочок?!

(у кожного своя цікава розповідь)

Вихователь відкриває дітям віконечко у світ краси рідної природи.

Педагогічний досвід В. О. Сухомлинського дає нам зрозуміти, що у природі до всього можна доторкнутися, багато побачити, почути чарівну музику природи. І саме педагогічно правильно організоване спостереження на лоні природи допомагає дитині вийти за межі чуттєвого пізнання. У наш час творча спадщина В. О. Сухомлинського є великим скарбом у допомозі педагогу в роботі з дітьми.

понедельник, 17 сентября 2018 г.

Тиждень безпеки "Молодь за безпеку руху"

ПЛАН ЗАХОДІВ

щодо проведення Тижня безпеки дорожнього руху в Злинському НВК (дошкільна група «Калинка»

на тему «Молодь за безпеку дорожнього руху»

з 10 вересня по14 вересня 2018 року

№	Назва заходу	Термін виконання	Відповідальні
	Видати наказ про проведення Тижня безпеки дорожнього руху	До 10.09.2018	Директор НВК Безкровна Ю.М.
	Розробити план заходів проведення Тижня безпеки дорожнього руху	До 10.09.2018	Вихователь групи Шевченко Т.В.
3	Провести тематичні бесіди з батьками з питань: безпечної поведінки дітей на дорогах («Дисципліна дорослих на вулиці – запорука безпеки дитини»); про стан дитячого дорожньо-транспортного травматизму ( «Як подбати про безпеку дітей на дорозі?»);	10.09.- 14.09. 2018р.	Вихователь групи Шевченко Т.В.
4	Поновити інформаційні матеріали в групових батьківських куточках з Правил дорожнього руху	До 10.09.2018р.	Вихователь групи Шевченко Т.В.
5	Організувати та провести конкурс дитячих малюнків вихованців ДНЗ «Наш друг – дорожній рух»	12.09.2018р.	Вихователь групи Шевченко Т.В.
6	Провести заняття, дидиктичні, сюжетно-рольові ігри по темі «Дитина-пішохід»	10.09.-14.09.2018р.	Вихователь

7	Провести заняття по зображувальній діяльності на тему: «Що за звір на зебру схожий» (у межах програмових завдань)	11.09.2018р.	Вихователь
8	Виготовлення дорожніх знаків для дидактичних та сюжетних ігор на СХД	12.09.2018р.	Вихователь Шевченко Т.В.
9	Провести з дітьми читання художніх творів та розгляд ілюстрацій, картин по правилах дорожнього руху	10.09.-14.09.2018р.	Вихователь групи
10	Моделювання ситуації «Переходимо вулицю» сюжетно – рольова гра «Школа дорожньої науки»	14.09.2018р.	Вихователь Шевченко Т.В.